Proyectos de hibridación. Educación-investigación-creación participativa: apuesta por el fotobordado de voces
Martha Patricia Espíritu Zavalza
Educación visible: Creando redes diversas
El Laboratorio juvenil de investigación creativa es un proyecto que instrumenta estrategias de investigación artística en el ámbito de la educación media superior. Se desarrolla en la Escuela Preparatoria 4 desde 2021, con el objetivo de explorar la hibridación de la investigación, la educación y la creación artística como eje para la generación del conocimiento, la formación en patrimonio y la difusión cultural. Actualmente está vinculado con el proyecto internacional Cartografías Textiles, dirigido por la APECV (Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual) y el proyecto de investigación basada en las artes AMASS (Acting on the Margins: Arts as Social Sculpture). En el marco del proyecto internacional, este laboratorio aplica la técnica creativa del fotobordado. La estrategia del Laboratorio genera un espacio de encuentro entre los participantes, quienes llegan a compartir sus voces articulando narrativas que se componen por el intercambio. Las acciones de creación participativa que se proponen en el contexto del laboratorio resultan en ejercicios de inclusión, intercambio y reflexión colaborativa. Durante 2022, la acción estuvo orientada a la construcción de cartografías textiles relacionadas con la identidad individual, el problema de género y la visión del futuro sustentable. El producto de la investigación resultó en objetos creativos complejos, obras visuales de pequeño formato donde se evidencia el registro de la conversación entre distintas voces (narrativas híbridas). En 2023 se plantea el objetivo de reunir una manta colectiva a partir de la reflexión participativa en cuanto al problema de la paz, en colaboración con el comité Promotores de la paz de la Universidad de Guadalajara y con la acción arte-investigación Mantra de la paz del proyecto AMASS. Esta comunicación busca recuperar las narrativas que se presentan en la conversación y en la acción creativa durante las reuniones programadas, de modo que la construcción del producto de la investigación sigue la línea de la presentación, rasgo central del paradigma performativo de investigación artística, tal como lo describe Haseman.
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