Inclusión social en actividades para escolares de danza, de todas las identidades de género y orientaciones sexuales

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Jesús Salazar Camacho

Educación visible: Creando redes diversas

 

 

La promoción de la inclusión social en actividades paraescolares de danza en el plantel 98 del Limón de los ramos de Culiacán Sinaloa, como clubes, grupos o clases extracurriculares, es fundamental para crear espacios seguros y acogedores donde todas las identidades de género y orientaciones sexuales se sientan bienvenidas y respetadas.

Aquí hay algunas formas en las que se fomenta la inclusión social en la danza para todas las identidades de género y orientaciones sexuales en actividades paraescolares:

1. Políticas de inclusión: Establecer políticas claras que promuevan la inclusión y el respeto hacia todas las personas, sin importar su identidad de género u orientación sexual. Estas políticas deben ser comunicadas y aplicadas de manera consistente por los organizadores, instructores y participantes.

2. Educación y sensibilización: Proporcionar información y capacitación a los instructores y participantes sobre la diversidad de identidades de género y orientaciones sexuales. Esto ayudará a promover la comprensión, el respeto y la aceptación en el entorno de la danza paraescolar.

3. Selección de repertorio: Incluir una variedad de estilos de danza y música que sean inclusivos y representativos de diferentes culturas y expresiones artísticas. Al seleccionar coreografías y música, es importante evitar estereotipos y prejuicios, y buscar obras que sean inclusivas y celebren la diversidad.

4. Lenguaje inclusivo: Utilizar un lenguaje inclusivo que no asuma ni limite la identidad de género u orientación sexual de los participantes. Es importante utilizar pronombres neutros y evitar comentarios o chistes que puedan ser ofensivos o excluyentes.

5. Espacios de cambio: Proporcionar instalaciones y recursos adecuados para personas de diferentes identidades de género. Esto puede incluir vestuarios y baños inclusivos o asignar espacios para el cambio de ropa y la privacidad que sean respetuosos de todas las identidades de género.

6. Promoción de la diversidad: Celebrar y destacar la diversidad de las identidades de género y orientaciones sexuales en las presentaciones y exhibiciones de danza. Esto puede incluir coreografías que aborden temas relacionados con la inclusión y la igualdad, así como la participación de bailarines y bailarinas de diferentes identidades de género y orientaciones sexuales.

7. Colaboración y apoyo comunitario: Establecer alianzas con organizaciones locales o grupos de apoyo LGBTQ+ para promover la inclusión en la danza paraescolar. Esto puede incluir talleres conjuntos, eventos colaborativos o el acceso a recursos y redes de apoyo.

Al implementar estas estrategias, se puede fomentar un ambiente inclusivo y respetuoso en las actividades paraescolares de danza, donde todas las identidades de género y orientaciones sexuales sean valoradas y puedan participar plenamente.

 

PARTICIPACION DEL GRUPO DE DANZA DEL PLANTEL 98 DEL LIMON DE LOS RAMOS CON:

• BODA MESTIZA DE NAYARIT

• K-POP

RESPONSABLE: LIC. EN EDUCACION ARTISTICA ANGEL DE JESUS SALAZAR CAMACHO.