Neuroteatro y Educación

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Jesús Alberto Amado García

Colombia . Secretaria Educacion de Bucaramanga; Universidad Industrial de Santander; Universidad Santo Tomas

 

 

El neuroteatro se configura como una estrategia pedagógica innovadora que integra la neurociencia y el arte escénico para favorecer el desarrollo de la inteligencia emocional, la inclusión y las competencias digitales en contextos educativos diversos. Esta propuesta parte de la premisa de que el teatro, al activar procesos cognitivos como la memoria, la atención y las gnosias, permite a los estudiantes explorar y expresar sus emociones en un espacio seguro, fomentando la empatía y la convivencia escolar.

En el marco de la educación contemporánea, el neuroteatro adquiere especial relevancia al abrir espacios de visibilización para colectivos históricamente marginados, cuyas voces encuentran en el arte un medio de expresión, resistencia y transformación social. Al incorporar metodologías inclusivas, adaptaciones para estudiantes con diferentes capacidades y enfoques, esta experiencia articula el teatro con la formación integral y la construcción de ciudadanía.

La experiencia compartida ha sido desarrollada en instituciones educativas de Bucaramanga (Colombia), impactando directamente a más de 4.700 estudiantes en seis años de implementación y proyectándose hacia escenarios internacionales, como el VIII Festival de Teatro Infantil y Juvenil en Chile. El proceso ha generado montajes de alto impacto como Los sordos y Sogno 80 años, además de publicaciones en revistas indexadas y ponencias en congresos internacionales.